A l’etapa de Primària hem iniciat la formació del nostre alumnat en Suport Vital Bàsic, dins el marc d’un programa per a les escoles que es desenvolupa a tot Europa. Aquest programa que es promociona des del Consell Català de Ressuscitació, té com a objectiu donar les eines als joves d’avui per a poder actuar correctament davant d’una situació d’emergència on la rapidesa de l’actuació es vital.
Els nens i nenes de Highlands, Serengueti, Upsala i Uluru hem realitzat l’Itinerari d’Aprenentatge: Quin camí segueix el gra de cacau fins arribar al nostre paladar? En tot aquest procés d’aprenentatge hem gaudit d’allò més investigant, explorant, cercant, descobrint, manipulant … i tot, en el context dels sectors de treball.
Els nens i nenes de tercer de Primària al llarg del primer trimestre han estat treballant l’Itinerari d’Aprenentatge relacionat amb el nom de les respectives classes. Highlands, Serengueti, Upsala i Uluru. Noms de territoris de diferents continents que els han permès: eixamplar mirades i descobrir diferents paisatges i realitats. A partir del treballat en les diferents seqüències didàctiques de l’itinerari: “El territori, m’ocupa i em preocupa, com el puc ajudar?” Han anat donant resposta al “m’ocupa”, al “em preocupa” i al “com el puc ajudar?”.
La Nona i el Joel Rabaneda, alumnes de 2n i de 6è de primària, interpreten a l’obra de teatre “Innocència” a la Dània i a l’Isaac. Dos germans que han perdut la mare al camp de concentració Nazi d’Auschwitz, en plena II Guerra Mundial.
És l’itinerari dels nens i nenes de segon de primària. Els objectius que es plantegen per una banda, són familiaritzar-se amb el mètode científic i conèixer els seus passos: Observació, Hipòtesis, Experimentació i Conclusió. I per l’altra, descobrir les parts d’un pomer i les seves funcions.
És l’Itinerari de 4rt de Primària que té com objectiu conèixer diferents tipus d’energia i experimentar amb les propietats d’alguns materials; analitzant-ne la massa, el volum i la densitat. També volem crear interès per l’observació i la generació de preguntes científiques. Com per exemple, analitzant el funcionament d’un vaixell; i també en construirem un!
