La passió i l’emoció són elements claus per aconseguir un aprenentatge ric i durador. A 1r de Primària, ara que arriba la Primavera volíem saber com canviarà el temps, per què aquest any no ha fet hivern! I qui millor per parlar-nos-en que un apassionat company nostre de Batxillerat?
Treballar de manera cooperativa potencia la participació de tot l’alumnat, la seva autoconfiança i el lideratge compartit. I per aconseguir la cooperació real dels alumnes és bàsic treballar la cohesió del grup-classe. Només així es senten compromesos amb l’objectiu comú, alhora que assumeixen una responsabilitat individual per allò que aporten al grup. Amb la cohesió de grup els nens i nenes entenen que cadascú ha de promoure l’èxit de l’altre perquè també és el seu.
El projecte pedagògic SUMMEM té com a base el treball interdisciplinari i aquesta disciplina a Primària ja fa anys que l’apliquem. Treballem combinant continguts i coneixements de diverses matèries per assolir un repte que sigui interessant pels alumnes i promogui l’activació d’estratègies de pensament diferents.
L’Aprenentatge-Servei, dit també APS, és una de les metodologies actives que promou el SUMMEM. Perquè s’ha demostrat que quan unim pedagogia i solidaritat l’aprenentatge és més ric.
Els nens i nenes de tercer hem passat tres dies de convivències a Can Sans de Fellines, a l’Empordà. Iniciats en el SUMMEM, amb aquesta estada conjunta afavorim la cohesió de grup amb diferents activitats de coneixença.
Recentment els alumnes de 2n de Primària van viure un matí molt especial, van rebre la visita de l’escriptora Mercè Escardó. Abans de la trobada a totes les classe es van llegir alguns dels seus contes: “ Una carta per a la Marta”, “ En Jordi dormilega”, “ Quin temps més boig” i “ El pagès i els talps” . També es van preparar preguntes que recollien les seves inquietuds al voltant de l’escriptora, el seu procés creatiu i altres curiositats.
