Escola Pia Terrassa
ACTUALITAT
937885454
Escola Pia Terrassa
ACTUALITAT

El projecte pedagògic SUMMEM de l’Escola Pia de Terrassa és reconegut pel Departament d’Educació

L’Escola Pia és l’únic centre de Terrassa que rep el reconeixement de la Generalitat pel seu projecte d’innovació pedagògica, SUMMEM.

Treball Interdisciplinari

Volem garantir aprenentatges significatius i competencials i per aconseguir-ho hem de passar d’una estructura que separa els sabers en matèries independents, a una estructura flexible i oberta, que treballa combinant diverses matèries.

Perquè en la vida real, els problemes no es plantegen per àrees, sinó que fem servir continguts de diferents àmbits i matèries, per a resoldre’ls i afrontar-los.

Treball Cooperatiu

Treballar de manera cooperativa vol dir modificar l’estructura de les activitats en essència. És a dir organitzar l’aula en petits grups prèviament cohesionats i alhora definir les tasques acadèmiques de manera que els objectius dels membres de cada grup estiguin estretament relacionats. Fomentem la col·laboració entre alumnat, més que la competitivitat, cultivant d’aquesta manera la confiança entre tots i totes les integrants de l’equip i buscant un aprenentatge ric i productiu.

Vols saber-ne més?

En quin moment una institució com l’Escola Pia decideix que ha d’evolucionar la manera de fer classe?

L'any 2003 vam arribar a la conclusió que el nostre propòsit educatiu anava més enllà d’aprovar o suspendre matèries. Perquè volem acompanyar persones i fer que creixin autònomes, capaces de viure en comunitat i de transformar el món per fer-lo més just i sostenible

Un dels principals eixos d’aquest canvi és fer més treball transversal entre assignatures a l’aula. Per què?

Les competències, per definició, s’han de treballar de forma transversal. Si volem treballar per competències, i ajudar els alumnes a créixer com a persones, els hem de plantejar problemes, reptes, activitats de reflexió que es puguin abordar des de diferents matèries.

Amb tot, ha de seguir havent-hi espai per a les classes magistrals i les assignatures?

Segur que sí. Però més que matèries, jo diria temps diferents. El temps de les rutines, el de la descoberta, el del treball individual… També la classe magistral ha de ser interessant, fins i tot és positiu aprendre a escoltar 40 minuts algú que parla.

Però a l’Escola Pia delimiteu aquest canvi en un 25% de l’horari escolar. Per què?

Aquesta decisió ha estat fruit d’un consens. Com més petits són els alumnes, més fàcil és que tothom pensi en major interdisciplinarietat, i com més grans, menys. Però això no té sentit si el que volem és apropar-los a tots a la vida.

El 25% són vuit hores a la setmana , un percentatge que no és broma, però que a la vegada permet que tothom s’hi vegi en cor.

Si entrem ara en una aula SUMMEM, què ens hi trobarem?

Alumnes treballant matèries en equip cooperatiu i els mestres que els estan acompanyant. Desenvolupen un projecte que s’ha de solucionar de forma col·laborativa. Els continguts que integra el projecte han de ser rellevants, els han d’ajudar a pensar, a ser més savis. És fonamental que siguin doncs reptes significatius i molt propers a la realitat.

Què és el que més destaques de la implementació del projecte SUMMEM?

La innovació requereix tranquil·litat i qualitat. Un canvi d’aquesta envergadura s’ha de fer amb la implicació de tothom, però pas a pas. Al llarg dels anys el món educatiu ha canviat molts cops l’entorn sense canviar realment la manera de fer a l’aula.

Què canvia amb SUMMEM a l'Escola Pia Catalunya

Treballar de manera cooperativa vol dir modificar l’estructura de les activitats en essència. És a dir organitzar l’aula en petits grups prèviament cohesionats i alhora definir les tasques acadèmiques de manera que els objectius dels membres de cada grup estiguin estretament relacionats. Fomentem la col·laboració entre alumnat, més que la competitivitat, cultivant d’aquesta manera la confiança entre tots i totes les integrants de l’equip i buscant un aprenentatge ric i productiu.

Fins ara

  • Les matèries o assignatures eren independents entre elles.
  • El professorat explica; l’alumnat escolta i aprèn.
  • Treball individual.
  • L’aprenentatge sovint queda centrat en estudiar continguts.
  • L’aprenentatge es fa en una aula.
  • L’avaluació està centrada en exàmens escrits amb l’objectiu de posar una nota.

Amb SUMMEM

  • Es treballa per Reptes o Projectes en què hi intervé més d’una matèria.
  • El professorat planteja reptes i preguntes; l’alumnat pensa, busca i proposa solucions.
  • Treball cooperatiu: individual i en grup.
  • L’aprenentatge se centra en el procés d’entendre, pensar i aprendre nous coneixements i fer-se capaç d’utilitzar-los en situacions específiques.
  • Diversos espais oberts per a l’aprenentatge.
  • L’avaluació és un element més de l’aprenentatge.
  • S’avalua tot el procés amb l’objectiu de millorar i aprendre, no només per posar una nota.

El projecte SUMMEM a l'Escola Pia Catalunya

Treballar de manera cooperativa vol dir modificar l’estructura de les activitats en essència. És a dir organitzar l’aula en petits grups prèviament cohesionats i alhora definir les tasques acadèmiques de manera que els objectius dels membres de cada grup estiguin estretament relacionats. Fomentem la col·laboració entre alumnat, més que la competitivitat, cultivant d’aquesta manera la confiança entre tots i totes les integrants de l’equip i buscant un aprenentatge ric i productiu.

Infografia Projecte SUMMEM
Projecte SUMMEM

Subscriu-te

Si vols subscriure’t a la nostra newsletter deixa’ns el teu correu electrònic.

Actualitat
L'Escola
Normativa del Centre
Estrategia Digital
Projecte Linguïstic
Quotes
Serveis
Avís Legal
Contacte

Centre concertat per la Generalitat de Catalunya - Inscrita en el registre d'Entitats Religioses núm: 4981